تستهدف معظم النظم التربوية المعاصرة التي يعمل بها في الدول العربية الإسلامية, ترسيخ قواعد سياسات تربوية تأخذ بعين الاعتبار اربط بين التعليم النظامي والتعليم غير النظامي من اجل إحداث التكامل بينهما وسد النقص والثغرات التي تبدت في النظم التعليمية الموجهة الى فئات عمرية معينة
ولا شك إن توفير التعليم الأساسي لكل فرد .هو حق طبيعي كفلته التشريعات والقوانين الدولية ونادت به القرارات الصادرة عن الاجتماعات والمؤتمرات التربوية ,وأبرزها المؤتمر العالمي حول التربية للجميع الذي عقد في (جومتيان) بتايلاند,والذي وضع منهجية العمل لتامين حاجات التعليم الأساسي ,باعتباره وسيلة لتعليم الذات وفهم الظواهر المحيطة بالإنسان.
انماط النظام التعليمي :
1. التعليم النظامي (formal education):وهو أي عملية تعليم تحدث داخل المدرسة, وفي ظل شروط يكون فيها كل من مصدر التعليم والمتعلم واعيا وقاصدا بتحقيق عملية تعلم , ويختلف هذا النموذج عن التعليم غير النظامي من حيث تحديد اسليب تقديمه واجراءاته بتنظيمات تشريعية او رسمية وبتحققه داخل مؤسسات مدرسية تتسم بهيكلية تدريجية من خلال الفصول والصفوف الدراسية ,حسب السن , ويت فيها تعليم مناهج تعليمية يتم تحديدها تشريعيا ويعلم فيها معلمون تنظم قواعد تعيينهم قوانين وتشريعات ويتم التدريس فيها من خلال طرائق تدريس محددة وينظم نجاح المتعلمين او رسوبهم قواعد ثابتة للامتحانات تنظمها اللوائح والتشريعات.
2. التعليم العرضي(informal education) :وهو التعليم الذي يحدث خارج اطار التعليم المدرسي ويكون منطلقا من مؤسسات اخرى غير نظامية تتبنى برامج مجتمعية مختلفة(وسائل الاتصال,الدورات,المحادثة),وايضا عو التعلين الذي يحدث في مواقف يكون فيها احد طرفي عملية التعليم (المتعلم او المعلم) غير قاصد او واع باجراء عملية تعليم بينما الطرف الاخر يكون قاصدا او واعيا باجراء عملية تعليم او تعلم,واساليب تقديم هذا التعليم غير محددة بتنظيمات تشريعية او رسمية ,والتعليم اللانظامي هو التعليم الاكثر انتشارا والذي يتحقق من خلال الملاحظة والعمل زالاستماع والسؤال ,وهي عملية غير منتظمة وعي عادة غير منظمة,تحدث طوال الحياة ويكتسب من خلالها الانسان المعرفة والمهارة والاتجاهات والبصيرة من خلال الخبرات اليومية التي يعيشها واحتكاكه بالبيئة المحيطة به سواء في النزل او العمل او من خلال قراءة الصحف والكتب وغيرها.
3. التعليم غير النظامي او التعليم اللامدرسي
non-formal education) :هو التعليم الذي يحدث خارج المؤسسة التعليمية لكنه ناتج عن نشاط تربوي مؤسس داخل التعليم النظامي,ويكون بها كل من مصدر التعليم والمتعلم واعيا وفاصدا بتحقيق عملية التعلم واساليب تقديم هذا التعليم غير محددة بتنظيمات تشريعية او رسمية.
ولا شك إن توفير التعليم الأساسي لكل فرد .هو حق طبيعي كفلته التشريعات والقوانين الدولية ونادت به القرارات الصادرة عن الاجتماعات والمؤتمرات التربوية ,وأبرزها المؤتمر العالمي حول التربية للجميع الذي عقد في (جومتيان) بتايلاند,والذي وضع منهجية العمل لتامين حاجات التعليم الأساسي ,باعتباره وسيلة لتعليم الذات وفهم الظواهر المحيطة بالإنسان.
انماط النظام التعليمي :
1. التعليم النظامي (formal education):وهو أي عملية تعليم تحدث داخل المدرسة, وفي ظل شروط يكون فيها كل من مصدر التعليم والمتعلم واعيا وقاصدا بتحقيق عملية تعلم , ويختلف هذا النموذج عن التعليم غير النظامي من حيث تحديد اسليب تقديمه واجراءاته بتنظيمات تشريعية او رسمية وبتحققه داخل مؤسسات مدرسية تتسم بهيكلية تدريجية من خلال الفصول والصفوف الدراسية ,حسب السن , ويت فيها تعليم مناهج تعليمية يتم تحديدها تشريعيا ويعلم فيها معلمون تنظم قواعد تعيينهم قوانين وتشريعات ويتم التدريس فيها من خلال طرائق تدريس محددة وينظم نجاح المتعلمين او رسوبهم قواعد ثابتة للامتحانات تنظمها اللوائح والتشريعات.
2. التعليم العرضي(informal education) :وهو التعليم الذي يحدث خارج اطار التعليم المدرسي ويكون منطلقا من مؤسسات اخرى غير نظامية تتبنى برامج مجتمعية مختلفة(وسائل الاتصال,الدورات,المحادثة),وايضا عو التعلين الذي يحدث في مواقف يكون فيها احد طرفي عملية التعليم (المتعلم او المعلم) غير قاصد او واع باجراء عملية تعليم بينما الطرف الاخر يكون قاصدا او واعيا باجراء عملية تعليم او تعلم,واساليب تقديم هذا التعليم غير محددة بتنظيمات تشريعية او رسمية ,والتعليم اللانظامي هو التعليم الاكثر انتشارا والذي يتحقق من خلال الملاحظة والعمل زالاستماع والسؤال ,وهي عملية غير منتظمة وعي عادة غير منظمة,تحدث طوال الحياة ويكتسب من خلالها الانسان المعرفة والمهارة والاتجاهات والبصيرة من خلال الخبرات اليومية التي يعيشها واحتكاكه بالبيئة المحيطة به سواء في النزل او العمل او من خلال قراءة الصحف والكتب وغيرها.
3. التعليم غير النظامي او التعليم اللامدرسي
non-formal education) :هو التعليم الذي يحدث خارج المؤسسة التعليمية لكنه ناتج عن نشاط تربوي مؤسس داخل التعليم النظامي,ويكون بها كل من مصدر التعليم والمتعلم واعيا وفاصدا بتحقيق عملية التعلم واساليب تقديم هذا التعليم غير محددة بتنظيمات تشريعية او رسمية.
ليست هناك تعليقات:
إرسال تعليق